Zaragoza, 17 Mar. (EUROPA PRESS) – La portavoz adjunta de CHA en las Cortes de Aragón, Isabel Lasobras, ha acusado al Gobierno de Azcón de «chaos y opacidad» en el proceso de escolarización. Asegura que el Departamento de Educación no «planifica, no escucha y actúa de manera unilateral», lo que genera inseguridad en las familias y deteriora el sistema educativo.
Críticas a la gestión del proceso de escolarización
En palabras de Lasobras, las últimas decisiones de la Consejería liderada por Tomasa Hernández sobre el proceso de escolarización para el curso 2026-2027 confirman «una forma de gobernar basada en la improvisación permanente, la falta de transparencia y la nula voluntad de diálogo». Para el partido aragonesista, la gestión reciente no es un episodio puntual, sino «la constatación de un modelo que excluye a la comunidad educativa».
La falta de convocatoria de la Mesa de Familias
Lasobras ha criticado que la denominada Mesa de Familias no se haya convocado hasta el 25 de marzo, tras semanas de quejas, lo que evidencia «un claro desprecio por los espacios de participación y por el papel de las familias en decisiones que les afectan directamente».
Reticencias ante la inteligencia artificial en la gestión educativa
La parlamentaria de CHA ha mostrado también reticencias al anuncio de introducir sistemas de inteligencia artificial para adjudicar plazas fuera de plazo. Advierte que «sustituir la valoración individualizada por decisiones automatizadas en un ámbito tan sensible puede convertirse en un mecanismo para eludir responsabilidades ante una gestión deficiente».
Un modelo de escolarización en crisis
Desde CHA han considerado que el modelo de escolarización impulsado por el actual Ejecutivo autonómico está «fracasando». La implantación de la zona única ha complicado la organización del sistema «sin aportar mejoras reales». Además, decisiones como igualar la puntuación por domicilio laboral y familiar responden a «planteamientos ideológicos ajenos a la realidad territorial». Con ello, la gestión del alumnado fuera de plazo ha agravado desigualdades, obligando a muchas familias a aceptar centros alejados de su entorno.
Cuestiones fundamentales sin respuesta
Lasobras también ha lamentado la falta de respuestas sobre cuestiones fundamentales para el sistema educativo aragonés, tales como la reducción de ratios en un contexto de descenso demográfico, la garantía de plazas para alumnado con necesidades específicas, la oferta pública en educación especial y la inexistencia de un plan claro para la implantación de aulas de 2 años. «Se está consolidando un modelo desordenado que genera más desigualdad y más incertidumbre», ha señalado.
Gratuidad de la educación y planificación ineficiente
Por último, ha calificado de «incoherente» desvincular la anunciada gratuidad del ciclo de 0 a 3 años del propio proceso de escolarización, ya que «añade confusión en un momento clave para las familias». También ha mencionado la tardía publicación de la Orden de Tiempos Escolares, con varios meses de retraso y sin información previa, condición que puede afectar decisiones ya tomadas.
Un llamado a la acción
Por todas estas cuestiones, Lasobras ha reclamado «un giro inmediato» en la política educativa del Gobierno de Aragón que garantice «transparencia, participación real y una planificación rigurosa orientada al interés general».