La consejera de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, María del Carmen Castillo, destacó en el Parlamento que desde 2019 se ha duplicado el número de centros docentes que participan en los diferentes planes y programas impulsados por su departamento para mejorar la convivencia en el ámbito escolar. En concreto, el número de centros ha pasado de 3.214 a 6.483, lo que evidencia el compromiso continuo y prioritario del Gobierno Andaluz con la mejora de la convivencia en las aulas y el bienestar emocional del alumnado.
Batería de políticas y herramientas
Castillo subrayó que Andalucía cuenta con una «batería de políticas y herramientas» que dotan al sistema educativo de las medidas necesarias para la prevención del acoso escolar y la mejora de la convivencia. «No es necesario que se produzca un solo caso de acoso para que trabajemos por mejorar la convivencia en las aulas cada día», añadió, afirmando que las medidas implementadas están «dando sus frutos».
Responsabilidad compartida
En esta línea, también señaló que estas conductas trascienden el ámbito estrictamente educativo, por lo que es «imprescindible la concienciación y el esfuerzo conjunto de toda la sociedad ante una responsabilidad que debe ser compartida».
Medidas eficaces y actualizaciones
La consejera incidió en que las medidas y protocolos a disposición de la comunidad educativa para mejorar la convivencia y actuar ante posibles casos de acoso y ciberacoso «son eficaces», elaboradas por expertos en la materia, orientadores y psicólogos. Además, la Consejería ha mantenido un trabajo constante de actualización y ampliación de los enfoques para abordar posibles situaciones de riesgo, como la modernización del protocolo en 2017 para añadir la actuación ante el ciberacoso e incluir en 2023 el protocolo de prevención de conductas autolíticas.
Nuevas iniciativas y programas consolidados
Junto a programas consolidados como el Pacto de Estado contra la Violencia de Género, la Red Andaluza Escuela de Paz y el Reconocimiento y Convivencia, se han sumado nuevas iniciativas tales como el programa ‘ConRed’ (2020-2021) para prevenir el acoso y el ciberacoso, ‘Fénix’, un programa de mentoría social lanzado en 2022, y el ‘ADA’ (Alumnado Ayudante Digital Andaluz), que también comenzó en 2022 para sensibilizar y prevenir el acoso escolar y el ciberacoso desde un enfoque preventivo, mediante la vigilancia de los propios alumnos.
Efectividad de los programas
En este sentido, María del Carmen Castillo afirmó que «cuando estos programas se aplican, y los protocolos se activan, funcionan, y prueba de ello es que la mayoría de los casos de acoso se solucionan en el ámbito escolar».
Simplificación y formación del profesorado
Asimismo, Castillo informó que se sigue trabajando en la simplificación administrativa de los protocolos relacionados con la mejora de la convivencia para dar «mayor operatividad a los procedimientos». Indicó que el esfuerzo también se ha centrado en la formación del profesorado, con casi 9.000 docentes que han realizado actividades para la prevención del acoso y ciberacoso, conductas autolíticas, ciberseguridad y Coordinación de Bienestar.
Agradecimiento a los Equipos de Bienestar Emocional
La responsable de Desarrollo Educativo y Formación Profesional concluyó su intervención agradeciendo la labor de los Equipos de Bienestar Emocional por su «profesionalidad, dedicación y sensibilidad».