Mié. May 13th, 2026

C-LM aumentará un 57% el presupuesto para Proyectos de Innovación en Formación Profesional este

C-LM incrementará en un 57% el presupuesto destinado a Proyectos de Innovación de Formación Profesional para este curso

Incremento del Presupuesto en Formacion Profesional en Castilla-La Mancha

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha decidido incrementar en un 57% el presupuesto destinado a Proyectos de Innovación de Formación Profesional para el curso 2025-2026. Esta medida fue anunciada por el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la reciente Feria de Formación Profesional que se llevó a cabo en la provincia de Cuenca, un evento que ha contado con la colaboración de la Diputación Provincial de Cuenca.

Amador Pastor explicó que este incremento, que asciende a 285.000 euros, permitirá que 15 centros adicionales lleven a cabo proyectos de innovación. A lo largo de este curso escolar, el total destinado a este rubro será cercano a un millón de euros. Los centros seleccionados son reconocidos por su calidad y experiencia en el desarrollo de proyectos innovadores tanto a nivel regional como nacional, con el fin de mejorar la calidad del sistema de Formación Profesional (FP) y su conexión con el tejido productivo y el ámbito universitario.

La red de centros involucrados incluye Centros Integrados de Formación Profesional, Centros de Excelencia y otros institutos con una destacada trayectoria en proyectos de innovación, distribuidos en las cinco provincias de Castilla-La Mancha. Los proyectos exigen la colaboración de al menos dos centros de FP junto con entidades externas, garantizando así un vínculo directo con las necesidades de los sectores productivos.

Este enfoque facilita la transferencia de resultados, la actualización de las competencias del profesorado y mejora la empleabilidad de los alumnos. Adicionalmente, se busca crear redes estables de cooperación entre la educación, la empresa y la universidad. Las iniciativas abarcan sectores estratégicos para el futuro de la región, como la digitalización, la industria 4.0, la sostenibilidad, la economía circular, la innovación agroalimentaria, la hostelería y el emprendimiento, alineándose con los objetivos del sistema de FP y los retos planteados por la Agenda 2030.

Los centros beneficiarios incluyen el CIFP Aguas Nuevas y el IES Leonardo Da Vinci en Albacete; el IES Maestre de Calatrava, el CIFP Virgen de Gracia y el IES Gregorio Prieto en Ciudad Real; el CIFP Nº1 de Cuenca, el IES Lorenzo Hervás y Panduro y el IES Jorge Manrique en Cuenca; el CIFP Nº1 de Guadalajara y el IES Luis de Lucena en Guadalajara; así como el IES Condestable Álvaro de Luna, el IES Ribera del Tajó, el CIFP Nº1 de Toledo y el IES Universidad Laboral en Toledo.

El consejero enfatizó que Castilla-La Mancha está fortaleciendo su compromiso con una Formación Profesional de calidad, innovadora y conectada con su entorno. Los centros educativos deben actuar como nodos de colaboración y desarrollo, generando conocimiento aplicado y soluciones transferibles. La Feria de Formación Profesional en Cuenca está programada para reunir a más de 1.300 estudiantes de ESO, Bachillerato y Grados Básicos, además de contar con la participación de 140 docentes de 17 centros educativos y 16 empresas.

Proceso de Admisión de Formación Profesional

El consejero también adelantó que el proceso de admisión ordinario para Formación Profesional dará inicio el próximo 4 de mayo y concluirá el 2 de junio. Posteriormente, habrá un proceso extraordinario previsto del 2 al 7 de agosto. Pastor animó a todos los estudiantes interesados en cursar estudios de Formación Profesional a formalizar su matrícula en el proceso ordinario, agradeciendo además el esfuerzo de los centros educativos y del profesorado en esta importante tarea.

FUENTE

Constanza Sanchez

Por Constanza Sanchez

Soy periodista especializada en comunicación digital y producción de contenidos multimedia. Combino redacción, análisis de audiencias y SEO para crear historias claras y relevantes. Me enfoco en formatos innovadores, narrativas visuales y en desarrollar contenidos que conecten con comunidades diversas en entornos informativos dinámicos.

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