Recientemente, se llevaron a cabo encuentros en Tenerife y Gran Canaria que permitieron a más de doscientos profesionales del ámbito educativo compartir experiencias y prácticas efectivas para mejorar el aprendizaje de las matemáticas. Este evento es parte del proyecto Matemáticas Newton Canarias, que ha despertado el interés en otras comunidades autónomas y cuenta con la participación de más de 190 centros educativos y 3.600 docentes en el archipiélago canario.
La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, bajo la dirección de Poli Suárez, organizó estos encuentros con el objetivo de difundir el mencionado proyecto en dos sedes clave: la Facultad de Ciencias de la Universidad de La Laguna en Tenerife y el Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) Felo Monzón Grau Bassas en Gran Canaria. Durante estas jornadas, el profesorado intercambió experiencias y ofreció metodologías innovadoras que promueven un aprendizaje efectivo de las matemáticas.
David Pablos, coordinador de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, destacó que “Matemáticas Newton Canarias es una apuesta estratégica por transformar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en nuestras aulas, situando la resolución de problemas y el pensamiento crítico en el centro del proceso educativo”. La acogida del proyecto ha sido tan positiva que ha empezado a atraer la atención de otras regiones del país.
Metodología del Proyecto
El proyecto está orientado a los docentes que imparten matemáticas en Educación Infantil, Primaria y Secundaria en centros públicos del archipiélago. Se considera un proyecto de centro que busca mejorar las prácticas docentes y los procesos de aprendizaje del alumnado. Su enfoque metodológico promueve la construcción activa del conocimiento matemático a través de la exploración, manipulación de materiales y la experimentación, situando la resolución de problemas como eje central del aprendizaje. De este modo, se pretende fomentar una relación positiva con las matemáticas y reducir la ansiedad asociada a esta disciplina.
Desde su incorporación a la Consejería en el curso 2017/2018, el proyecto ha demostrado un crecimiento constante en el número de centros participantes y en el profesorado involucrado. Este curso, más de 190 centros educativos y 3.600 docentes participan activamente, lo que evidencia la consolidación del programa en el sistema educativo canario.
Este crecimiento ha estado acompañado por el fortalecimiento de las acciones formativas y del acompañamiento pedagógico en los centros, así como la organización de talleres matemáticos dirigidos a las familias. Estas iniciativas contribuyen a reforzar la relación entre la escuela y el entorno familiar en el proceso de aprendizaje.
Interés Nacional
Los resultados y la trayectoria del proyecto han llamado la atención de otras comunidades autónomas que ahora buscan conocer y replicar el modelo canario. Durante el presente curso, se han llevado a cabo acciones formativas para docentes de otras regiones, incluyendo Cataluña y La Rioja, así como para profesorado de Ceuta y Melilla, lo que resalta la capacidad de transferencia de esta experiencia educativa.
Estas jornadas, enmarcadas en la difusión del proyecto, han permitido compartir investigaciones, experiencias de aula y buenas prácticas de centros educativos que ya implementan esta metodología en Canarias.